1、不要以力服人，要以理服人。

2、对有缺点错误的，诚恳帮助，以理服人；

3、对学生进行批评还是必要的，但是必须从爱护角度出发，查清事实，以理服人，批评最好个别进行。

4、对于低年级的学生特别要注意以表扬或鼓励为主，对学生的批评一定要切合实际，以理服人，只有这样，才能收到预期的教育效果

5、(一)合理合法:处理问题一定要符合情理，以理服人，使人心悦诚服，在实际纠纷中，有的纠纷是由于协议书不完备或者是履行手续不完备造成的，若追查全部责任则缺.

6、尊重事实真相，不强词夺理，不以强欺弱，以优势压人，而应以理服人。

7、多分析情况、多摆理由、以理服人，避免吃亏。

8、〖JZ〗〖HT4”，4H〗以理服人

9、咱是共产党领导的，是以理服人不是以力服人。

10、另一些人认为，评论应该是摆事实讲道理，以理服人。

11、对社会科学而言，其研究领域可以各不相同，研究课题可以千差万别，但“以理服人”这一点则是共同的。

12、大家都摆事实，讲道理，以理服人，多一些心平气和的气氛，对大家都有裨益。

13、这些企业今夫讲究科学，讲究领导艺术，讲究以理服人，注重从深层次上启发和调动人的积极性。

14、金王公司以理服人，打动了市场，打动了消费者，消费者是不傻的，他们一旦明白了制品和纯品的区别也就有了倾向性。

15、他的社评精练扼要，注意以理服人，以情动人，他的笔端常带有感情。

16、美国商务部受理之后，“菊花”沉着应战，以理服人，提出了较为翔实的答辩论点，再度走出这场官司困境，很快赢得美国商务部的仲裁，《反补贴法》不适用于中国电.

17、么敏感问题能讲，什么不能讲，在遵守宣传纪律、维护稳定大局的前提下，适时有度，讲究宣传艺术，循循善诱，以理服人？

18、要以情感人，以诚待人，以理服人，让“士为知己者死”。

19、率先垂范，学会尊重别人，待人和气，以理服人，热情谦逊，说话文明礼貌，争取人民群众对这支新生的巡警的信任，使群众见到警察就象见到自己的亲人一样，安.

20、同时，要加强学校对未成年人保护法的宣传学习，改变部分教师对差生和有劣迹学生的歧视态度，坚持以理服人、以情感人的正面教育为主的方针，鼓励、帮助后进生进步。

21、现代市场经济中，要求企业与公众之间的关系必须有一定的透明度，双方在社会互动过程中，通过有效沟通系统，以理服人，以情动人，以做感人，达成彼此间的默契。

22、对同志总是循循善诱，以理服人。

23、教育改造罪犯，实行因人施教、分类教育、以理服人的原则，采取集体教育与个别教育相结合、狱内教育与社会教育相结合的方法。

24、为此，朱老师和他的教研室创造性地提出“有的放矢，史论结合，以理服人，以情动人”１６字教学原则。

25、有“理”，就是对市场相关政策法的落实执行讲究方式方法，以理服人。

26、对职工则分对象、分层次引导他们的价值取向和思维趋向，达到以理服人，以情感人的效果。

27、在他面前，你可以提出疑问和自己的看法，他便同你一起研究讨论，以理服人。

28、史经验证明，党内的批评必须正确地进行，必须有充分的依据作基础，必须采取和风细雨的方式，摆事实讲道理，以理服人，而不能进行过火斗争，以势压人。

29、众所周知，辩论要“以理服人”，没有较严密的逻辑思维，较丰富的知识，恐怕是难以占上风的。

30、他在讲话时，总是言之成理、持之有故，他平易近人，作风民主，以理服人，不强人所难。

31、以情动人，以理服人，以诚感人，是戴卫东成功的秘诀。

32、对不法分子前来行贿者，程利亮以法教人，以理服人。

33、三自方针”，以及“不打棍子，不戴帽子，不抓辫子”的“三不主义”，让他们敞开思想，提出问题，明辨是非，以理服人，坚定走社会主义道路的信心。

34、一是以理服人，用自己服膺的科学真理去折服学生。

35、要善于讲道理，以理服人；

36、比如，坚持真理，修正错误，惩前毖后，治病救人，有则改之，无则加勉，摆事实讲道理，以理服人等。

37、在学术问题上，要坚持百花齐放、百家争鸣，平等研讨，充分说理，以理服人。

38、只有认真学习并深刻领会，坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，深入调查研究，摆事实、讲道理，以理服人、以情动人，化解思想疙瘩，澄清模糊观念，才能提高认识，把思想进一步地统一到党的基本理论和基本路线上来，.

39、教育改造罪犯，实行因人施教、分类教育、以理服人的原则，采取集体教育与个别教育相结合、狱内教育与社会教育相结合的方法。

40、对外地人在市场犯事，他们既严肃处理，又以理服人。

41、齐齐哈尔市监狱首创的“录相探监”，通过心理矫治这一形式，对罪犯晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人，使罪犯感受到这一切都是为了挽救他们，进而自觉接受改造，这种做法值得赞扬。

42、进一步学会循循善诱、以情感人、以理服人，把精神文明的种子播撒到人民群众的心田；

43、对同志的缺点、错误，他总是从团结的愿望出发，弄清情况，分清是非，以理服人，给予热情的关怀和帮助。

44、批评者要出以公心，有团结的愿望，不囿于门户之见和学术偏见，和风细雨，以理服人。

45、一切学术批评和讨论，都要以认真的科学研究为基础，坚持摆事实，讲道理，以理服人。

46、受到错误处分，仍然对党忠贞不渝的崇高革命气节，并对谭平山组织第三党的错误作了实事求是的分析和批评，既以理服人，又与人为善，不像犯“左”倾错误的中央领导人那样，把他们当作敌人看待。

47、就服务抓服务态度，就职业道德抓职业道德教育，虽有表扬和批评，但往往不足以治本，不能以理服人。

48、再次，对涉及群众利益的事，要多做细致的思想工作，以理服人，以情动人。

49、工作组同志挨家挨户走访，讲法制，讲道理，沟通思想，以理服人，以情动人。

50、许多学者以马克思主义为指导，从史实出发，坚持以理服人的学风，明确地回答了人们提出的问题，指出近代爱国主义不能须臾离开反帝这个主题，因为殖民主义者不是“文明.

51、要做到以理服人、以情感人、以诚待人，帮助人们运用正确的世界观、方法论，明辨是非，判断真伪。

52、本方针，从理论与实践的结合上，对实践中出现的矛盾和问题给予实事求是、令人信服的回答，做到了平等交流、以理服人，具有较强的时代感和现实针对性。

53、这首歌以理服人，以情动人，有情有景，情景交融，感人肺腑，扣人心弦，加之曲调上口，通俗易懂，好记好背，很快就在人民群众.

54、团结批评团结的公式要牢记，惩前毖后、治病救人的方针要坚持，实事求是、注意政治的原则要把握，教育疏导、以理服人的方法要贯彻，自我批评为主的要求要落实。

55、提倡平等友好，相互切磋，取长补短，以理服人，形成繁荣创作、多出精品的合力。

56、作为世界性的伟大外交家，周恩来那种以理服人而不强加于人，落落大方、不亢不卑，实事求是、说话算数，以诚待人、肝胆相照的外交才干和外交风格，赢得了国.

57、讲外交，充分说理，以理服人；

58、团结同志，就要求胸襟开阔，光明磊落，互相学习，互相尊重，以理服人，以德服人。

59、４·以理服人，以情动人，平等相待；

60、除了极少数装神弄鬼借此发财的人以外，群众都是懂道理的，只要你以理服人，工作到位，群众就会和我们一道前进。

61、社会责任感、严肃的科学精神和良好的职业道德做好文艺评论工作，出以公心，与人为善，秉笔直书，真诚帮助，以理服人。

62、对思想认识问题，要积极引导，以理服人；

63、评论家和评论报刊应力戒“商业化”、“人情化”、“庸俗化”和“广告化”，坚持出于公心、热情帮助、以理服人。

64、说服教育，以理服人。

65、何向阳说，要给我们的评论话语系统增添魅力，评论不仅要有以理服人的逻辑力量，而且还要有以情感人的美学力量，我们要诚心诚意地使评论再次赢得读者的青睐。

66、在这个基础上，他带领大家用两年多时间挨门挨户动员还贷，以理服人，以情动人。

67、实事求是、客观公正、以理服人将是本栏目遵循的原则。

68、《中华之盾》一方面做到以情动人，一方面做到以理服人，在完整的运用电视纪实手段充分揭示生活表象的同时，还揭示了它背后所蕴含的道理。

69、科学理论的说服力是思想政治工作的灵魂和本质特征，思想政治工作的基本功能是以理服人。

70、既要对腐败和丑恶现象疾恶如仇，又要掌握政策以理服人；

71、，只要按照党和政府的有关政策，按照有关法律的规定，从实际出发，就如何解决某个问题如实地向群众讲明白，以理服人，以情感人，相信绝大多数群众是通情达理的，是能够配合政府去解决问题的。

72、都有充分的论据、论点，从当时生产力的发展，生产关系的变化，阶级力量的对比，到文化生活的演绎，各家都是以理服人，给同学们留下了一个广阔的思考空间。

73、带兵人对部属要有父母之爱、兄长之情，做到以情感人，以理服人。

74、本栏目将一如既往地以扶正祛邪、激浊扬清、针砭时弊、维护团结、促进稳定为己任，遵循实事求是、客观公正、以理服人的原则，向广大读者献上更多更好的作品。

75、的交流和对话，把尊重人、理解人、关心人放在重要位置，坚持摆事实讲道理，平等讨论，沟通思想，化解矛盾，以理服人，从而缩小思想政治工作主体与对象的情感距离。

76、只有将三者统一起来，真正做到了“依法行政，以理服人，以情动人”，才能更好地发挥“引导和服务”的职能，向新时期乡镇工作交上一份满意的答卷！

77、许多地方和部门注意针对不同群体不同层次的突出问题开展教育，注重以理服人、以情感人，避免形式主义、空对空。

78、理，就是坚持说理，晓之以理，通情达理，以理服人。

79、强调“人情味”，不仅能坚持以理服人，还可以做到以情感人，这是党的宗旨和群众路线在思想政治工作中的体现。

80、思想政治工作者从事的是人的“心脑工程”，必须以理服人。

81、执行工作必须加大力度，同时必须严格文明执行，坚决防止和纠正随意性和不文明行为，要以理服人、以法服人，善于做耐心细致的思想工作。

82、论诗要以理服人，散文则以情感人；

83、取缔“法轮功”以后，党组织因人施教，以理服人，我们看了“‘4·25’真相”、“李洪志其人其事”等揭批实况录像，并学习了党和国家的有关政策、法律条文.

84、街道干部以情动人，以理服人，使练习者都得以转化。

85、，尊重工作对象的人格和权利，理解他们每个人的具体处境和个性，承认人的不同性格、爱好和兴趣，以诚待人，以理服人。

86、我们通过干群之间真诚的谈心，不但可以及时了解干警的思想，帮助他们解决思想上的疙瘩，而且诚恳交流、以理服人，为更多的干警送去前进的动力。

87、要把做群众思想工作与帮助群众解决实际问题结合起来，既讲道德又办实事，既以理服人又以情感人，在办实事中贯穿思想教育，通过解决现实问题引导群众提高精神境界。

88、思想政治工作是专门做人的思想工作的艺术，应晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人；

89、既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，满腔热情地帮助有困难的群众解决实际问题，诚心诚意为人民服务。

90、针对“法轮功”练习者容易思想反复和串联的特点，临沧地委在工作中特别要求采取以情动人、以理服人的工作方法。

91、批评要讲科学，做到以理服人。

92、多做得人心、暖人心、稳人心的工作，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，把工作做到群众的心坎上。

93、思想政治工作要多做得人心、暖人心、稳人心的工作，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人。

94、开展真正以情感人、以理服人的精神文明建设的有效活动

95、开原市文明村的干部对于“以理服人”也有自己独特的理解：一个干部说话要在理固然十分重要，但更重要的是自己办的事要件件符合道理，叫群众打心.

96、要把做群众的思想工作同帮助群众解决实际问题结合起来，把以理服人同以情感人结合起来，把加强教育同加强管理结合起来。

97、际困难较多的情况，增强思想政治工作的务实性，把工作做到群众的生产和生活实际中去，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强群众对党和政府的信任。

98、———以情感人，以理服人。

99、少奇主张以理服人：人民政府没有权利禁止工人罢工。

100、周总理总是以平等的态度，把自己摆进去，循循诱导，以理服人。

101、倒不是母亲多么厉害，而是母亲从来不说不占理的话，母亲无论劝解什么事，总是设身处地多为对方着想，而且以理服人，从来不搞强迫命令。

102、“要坚持实事求是、在真理面前人人平等的原则，要以理服人，不要像学阀一样武断和以势压人”；

103、对于错误的意见，我们也采取说理的方法，实事求是，以理服人。

104、我是读过这位老兄的评审意见的，绝对以理服人，第一、第二、第三，明明此次评奖那是非这几属小说莫属的了。

105、这部分稿件所写事实内容，要核实准确，可靠，摆事实讲道理，以理服人。

106、这部分稿件所写事实内容，要核实准确，可靠，摆事实讲道理，以理服人。

107、这部分稿件所写事实内容，要准确、可靠，摆事实讲道理，以理服人。

108、在工作中，她们坚持依法管理，以理服人，以情感人，敢闯、敢干。

109、尤其是对就此配发的评论，文字力求平等地位，以理服人，决不上纲上线，求全苛责。

110、教组、基层小组和亲属密切配合,从科学道理、人间至情和解决实际困难等方面进行全方位的思想教育工作,做到以理服人,以情感人,以实际工作转化人。

111、针对这一状况,新开铺劳教所多次开会讨论,确立了以情感人、以理服人、以法育人的教转思路。

112、遍关心的问题、感到困惑的问题、急于了解的相关法律法规和政策等,深入浅出地作了回答,力求做到有理有据、以理服人,以事实服人。

113、面对群众的不理解,潘世明没有与他们争吵,而是耐心地作解释,以理服人,以情感人。

114、、朱德等中央领导人的关怀与指导,二是中央所提条件公平合理,三是中央人民政府代表在谈判中能够平等协商,以理服人,四是西藏地方当局少数上层人士四处碰壁,感到“和”已是上策,五是阿沛等和谈代表深明大义,反帝爱国。

115、仓山科技园区党总支要求机关的20名党员,对业主的态度必须是:真诚对待、热心服务、以理服人、以情感人,企业只要有任何困难,党员都应立即给予解决、帮助,以解开他们的思想顾虑。

116、要深入浅出,通俗易懂,情理结合,以理服人。

117、宣讲团成员在宣讲中还大量引用生动事例和丰富资料,有理有据,以理服人,使干部群众关心的问题得到较有说服力的回答,一些模糊认识得到较有力的澄清。

118、子,秦老师十分感激那里的干警,他说:“他们对我们总是和风细雨的,不歧视,也不另眼相待,处处以情动人、以理服人,消除了我的对立情绪。

119、人们应该在各自社会里弘扬友好协商和以理服人的文化,尊重他人个性,加强各种文明和宗教之间的对话。

120、要坚持以“三个代表”思想为指导回答中国问题,反对脱离中国实际;坚持“双百方针”、以理服人,反对乱扣帽子、相互攻击;坚持辩证唯物主义的科学态度,反对教条主义和主观臆断;坚持中国气派中国风格,反.

121、学术争鸣要与人为善,以理服人;要以科学的态度和创新的精神,不断地研究新情况,认识新事物,揭示新规律,丰富和发展以毛泽东军事思想、邓.

122、任何人在提出不同意见时,都应该拿出理据,理性讨论,以理服人。

123、社评说,任何人在对人大释法提出不同意见的时候,都应该拿出理据,理性讨论,以理服人。

124、要以理服人,摆事实,讲道理,分析科学,把握得当,增强舆论监督的说服力。

125、要坚持以人为本,尊重人、关心人、帮助人,多用疏导的方法,群众参与的方法,民主讨论的方法,既以理服人,又以情感人。

126、确处理人民内部矛盾的问题》和《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》中就十分强调在思想理论问题上必须以理服人，只能说服，不能压服，提出了百花齐放、百家争鸣的方针。

127、本来，这种学术问题，通过论战双方的热烈争鸣，畅所欲言，以理服人，完全可以辨明是非曲直。

128、讨论问题需要摆事实、讲道理，以理服人。

129、批判的方法不是分析、说理，以理服人，而是断章取义，断句取义，一哄而上，棍帽齐下，不许反驳，不许申辩，并且伴随着的往往是逮捕、监禁……。

130、这里需要的，是科学的分析，做到以理服人。

131、掌握真理的先进的社会势力，理直气壮，相信自己能够以理服人；

132、很多同志已经指出，这本书富有创见，以理服人。

133、文学批评需要的是说理，说理者，要击中对方要害，以理服人。

134、三、实行以理服人的批评

135、他在写作中显得才华横溢而又不拘小节，作品生动流畅，议论纵横，以理服人，读来别具风味。

136、争鸣应当以理服人，应该让不同的学术思想去接受社会实践和科学实验的检验，相信真理总会愈辩愈明。

137、境里，是在亲身参与革命文艺实践和阅读大量文艺作品的过程中写成的，因而它们大多具有实事求是、史论结合、以理服人、论证严密等特点，至今仍具有一定的学术价值或史料价值。

138、会启发他懂得以理服人和以情动人的同等重要性，懂得文学批评本身除了是一门科学，还是一门艺术，从而使自己的著作经过不断“反馈”.

139、这本《序跋集》除了这些以理服人、以情感人的序跋外还收了一些不是序跋，但具有序跋性质文字，这些文字大都有极高的史料文献价值。

140、这样，双方便有“契约的关系”，只有以理服人，持之以故者胜。

141、他有不卖弄、不取巧、亦不讳言的朴素，又有严谨、细致、以理服人的精密，这使他的批评文章虽没有如华彩乐段一样的宏丽气势，却有一种逻辑的力量，读之必有所得。

142、批评错误时也不漫骂，不打棍子，以理服人，有时还讲究策略。

143、俗话说“以理服人”，实在夸张了人这种动物引以为自豪的“理性”。

144、如果说没有，那么最好，但要说出理由，以理服人。

145、可以学到的还有其他办法——压制愤怒、把感受说出来、以理服人。

146、作为一位领袖必须既以理服人，又要以情动人。

147、问题在于农场领导采取高压手段，不是以理服人，而是准备使用武力强行驱散知青，压制人们的不满情绪。

148、”刘梅倒不生气，她想以理服人，“你浪费还有理呀？

149、开诚布公，以理服人；

150、他也知道人是理性的动物，人在大多数情况下都是通情达理的，因此有“以理服人，以信取人”。

151、有三句话大家可能都背熟了，老师可能都给你们讲过：“说明文以知育人，议论文以理服人，记叙文以情感人”。